PROYECTO ACER: CREACIÓN DE UN PORTAFOLIO (Segundo C y D de ESO)

Dentro del proyecto ACER vamos a trabajar una herramienta nueva: se trata de un portafolio, una especie de carpeta virtual que tiene varias funciones:

- recoge todos los enlaces o documentos de las asignaturas que trabajan el proyecto
- puedes escribir en las diferentes páginas o colgar allí los archivos que se te soliciten
- incluye un calendario y algunos listados para que sirva también de agenda
- al mismo tiempo sirve de reflexión sobre tu trabajo, en especial sobre el trabajo con las Tecnologías de la Información.

Cada uno de vosotros ha de tener su propio portafolio pero, para dar unidad y avanzar faena, el profesorado ha preparado una plantilla que vosotros después modificaréis según se os pida.

La plantilla la realizaremos con google sites de la siguiente manera
- entramos en google sites con nuestra cuenta google (la del blog)
- vamos a crear un sitio nuevo y elegimos una plantilla, que hemos de buscar: vamos a navegar por la galería para ver más. luego escogemos "escuelas y educación" y escribimos acer tiempos modernos
- a partir de allí cambiamos cosas: el nombre de tu sitio y la dirección de internet.
- luego ya podremos ir editándola, tal y como hacemos con el blog

Una vez tengáis vuestro portafolio, rellenad por favor este cuestionario

Temas para las comunicaciones científicas de las Jornadas "Tiempos nuevos, Tiempos modernos"

Aquí tenéis algunos de los posibles temas para trabajar en las Jornadas. Se va a intentar premiar sobre todo la originalidad, la creatividad, pero al mismo tiempo la rigurosidad (notas al pie de página, algo de bibliografía).
Estas son nuestras propuestas, pero si tenéis otras, adelante, consultádselo a vuestro profesor de grupo.

La vieja friendo huevos, de Diego de Velázquez

Pueden ser de historia local
- El milagro de Calanda y el triunfo de el Pilar
- El asesinato de San Pedro Arbués
. El ajusticiamiento de Juan de Lanuza
- El Quijote en Aragón
- La vista de Zaragoza en el Museo de El Prado

En estos temas analizaremos nuevos estilos artísticos
- ¿cómo distinguir el estilo artístico de un edificio?
- El arte mudéjar en Aragón
- ¿Por qué La Gioconda es tan famosa?
- La iconografía de la figura de David (u otro personaje) a lo largo del tiempo
- Análisis de un cuadro concreto gracias a google art project
- El arte Barroco y la Contrarreforma

En esa época España tiene un gran imperio
- La política matrimonial de los Reyes Católicos
- ¿por qué es tan difícil "Poner una pica en Flandes"?

Pueden ser también aspectos a nivel general
- La gastronomía de la época
- El desarrollo de un Auto de fe
- El Teatro del siglo de Oro y los corrales de comedia

Aprovechamos nuevas tecnologías...
- Análisis de una película: el capitán Alatriste
- Análisis de una película: el rey pasmado
- Análisis de una película: María Antonieta
- Análisis de una película: Lope
- ¿Cómo sería el facebook/tuenti de ... (Leonardo, Miguel Angel, Cervantes...)?
- Una entrevista imaginaria a ... Felipe IV, Don Juan de Austria, Quevedo, Luis XIV...)
- ¿Cómo sería la portada de un periódico... (del siglo XVI, del siglo XVII, del siglo XVIII...)?

La Zaragoza de palacios y torres

Si el año pasado hicimos una salida en primero de ESO para conocer la Zaragoza romana, este curso visitaremos la Zaragoza renacentista y barroca, haciendo también alguna mención al mundo mudéjar que la antecede.
Pero este curso introduciremos una novedad: seréis vosotros/as los encargados de explicar al resto del grupo las características de los lugares que analicemos. Así, os organizaréis en grupos (máximo tres personas) y os encargaréis de uno de estos monumentos:

- PATIO DE LA INFANTA
- FACHADA DE SANTA ENGRACIA
- REAL SEMINARIO DE SAN CARLOS
- CONVENTO DE SAN AGUSTÍN
- IGLESIA Y TORRE DE LA MAGDALENA
- PALACIO DE SÁSTAGO
- FACHADA DEL PALACIO DE JUSTICIA (O DE LOS CONDES DE MORATA)
- TORRE NUEVA
- PALACIO DE ARGILLO
- IGLESIA DE SANTA ISABEL DE PORTUGAL ( o San Cayetano)
- MAPA DEL RECORRIDO (puede incluir otros edificios fuera de la ruta, como San Gil o la Lonja)

De cada uno de estos lugares, cada persona/grupo ha de:
- Presentar el monumento en uno de los blogs de aula del grupo, acompañado de los materiales que deseéis (imágenes, vídeos, presentaciones...). No sólo el edificio en sí, sino también su historia y qué relación ha tenido con la historia general de la ciudad
Os aconsejo utilizar una serie de herramientas 2.0. como simplebooklet , que edita pequeños libros,  o glogster, que confecciona pósters virtuales (en ambos casos habéis de crearos una cuenta).
- Realizar una breve exposición delante del monumento correspondiente en la salida.
- Preparar un breve ejercicio que sirva para la gymcama que realizaremos el día de la salida (cada monumento tendrá una prueba, relacionada con algún elemento de búsqueda, o alguna pregunta, o sopa de letras, o acertijo sobre el edificio, o su relación con Zaragoza).

Para comenzar a abrir boca, aquí os dejo una reconstrucción virtual de cómo sería Zaragoza hacia 1808 (antes de sus famosos Sitios frente a las tropas napoleónicas), sin duda muy parecida a la época que estamos analizando.

Pendientes de Primero de ESO

Para aquellos alumnos que tienen todavía pendiente la asignatura de Primero, aquí tenéis la versión digital del libro de Vicens Vives. Os puede servir de ayuda para repasar el examen.

También, aunque es una entrada de 2009, un resumen de actividades variadas de Primero de ESO

Presentación de comunicaciones a las Jornadas

Del 21 al 24 de marzo el Departamento de Geografía e Historia organiza sus primeras Jornadas de Geografía e Historia del instituto, dedicadas este año a la Historia Moderna y centradas especialmente en el curso de Segundo de ESO.

El alumnado de este nivel ha de preparar una Comunicación científica que será después expuesta en clase. Las mejores serán seleccionadas para las Jornadas Científico-Culturales.

Las normas de presentación son las siguientes:

PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES A LAS JORNADAS


1. El alumnado de Segundo de ESO ha de presentar una comunicación científica a las Jornadas que se celebrarán en marzo.

2. Dichas comunicaciones pueden ser de carácter individual o de grupo (máximo tres personas).

3. La temática ha de abarcar aspectos culturales, políticos, económicos o sociales de la época analizada (siglos XVI-XVII). El ámbito puede ser local (Zaragoza) o general. El profesorado de vuestro grupo os ayudará a seleccionar un tema de interés.

4. Las comunicaciones han de ser presentadas por escrito y por ordenador, máximo cuatro folios en arial 12. Se recomienda vivamente la inclusión de notas y bibliografía.

5. Las comunicaciones serán expuestas por sus autores en clase(o en la visita por Zaragoza si es de temática local). Se recomienda el apoyo de medios audiovisuales (imágenes, fragmentos de películas, presentaciones en formato powerpoint o similar). La duración de la presentación ha de ser aproximadamente de unos diez minutos.

6. Las comunicaciones y sus complementos han de ser “colgadas” en el blog personal del alumnado.

7. Las comunicaciones han de ser entregadas al profesor/a del grupo el viernes 25 de febrero fecha máxima. Las mejores comunicaciones serán presentadas públicamente en las Jornadas “Tiempos Nuevos, Tiempos Modernos” a celebrar en el instituto del 21 al 24 de marzo. También serán publicadas en el blog de la asignatura  como Actas de las Jornadas

Grupos religiosos en la España medieval

Aquí tienes una divertida actividad para que conozcas los nombres de los diferentes grupos religiosos que vivían en la España medieval. Hay varios tipos de pruebas

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Caza del tesoro sobre el escudo de Aragón

Escudo de Aragón, 1499

Hoy vamos a realizar una pequeña actividad de búsqueda por internet, cuyos resultados reflejaréis en una entrada propia del blog, titulada "El escudo de Aragón" y etiqueta "Aragón" (copia las preguntas en la entrada).

Aquí tenéis varias imágenes del escudo de Aragón, tanto del actual y oficial como  algunos de sus predecesores (e incluso algunas fantasías...). Nos va a dar muchas pistas sobre sus orígenes, sobre el territorio, sobre sus mitos, sobre su relación con otros territorios...

Escudo oficial

Escudo siglo XVII

Ahora nos vamos a centrar en los "cuarteles", cada una de las cuatro partes en que se divide la parte principal del escudo. Para ello, vas a investigar una serie de cuestiones que te proponemos

1. En primer lugar, una pregunta general: ¿cómo se llama la ciencia auxiliar de la historia que analiza los escudos?

2. ¿ Qué árbol está representado en el primer cuartel ? ¿ a qué antiguo condado aragonés se refiere ? (una pista: el nombre tiene mucha relación con la posición de la cruz)

¡3. ¿cómo se llama la cruz situada en el cuartel superior derecho? ¿por qué se dice que simboliza nuestros lazos de hermandad y de origen con Navarra?

4. ¿A qué batalla se refiere el cuartel inferior derecho? ¿y a quién simboliza la cruz roja?

5. ¿por qué las famosas barras que simbolizan la familia real de Aragón son de color rojo y amarillo?

6. Busca otras banderas u escudos (de países, de   ciudades, de regiones, de equipos de fútbol...) que tengan algunos de los símbolos que salen en nuestro escudo (y que nos indican muchas veces algún tipo de unión histórica con Aragón)

Caricatura de los moros que protagonizan la bandera de una isla mediterránea

7. El escudo o alguno de sus símbolos ha traído polémicas en estos últimos años. Trata de buscar alguna (o algunas) de ellas y colocarla (s) en la entrada de tu blog

Aquí tienes algunas páginas de internet que puedes consultar
- El escudo en la página de las Cortes de Aragón
- Página sobre heráldica aragonesa 
- Los mitos de Aragón (pág. 42-52)
- Señal real de Aragón, en wikipedia
- Fútbol y política
- La polémica sobre las cabezas del escudo                  
- Una versión un poco diferente del escudo

Una visión humorística

Y una visión navideña...